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नीति आयोग ने स्कूली शिक्षा प्रणाली में खामियों को उजागर किया और सुधारों की मांग की।

08 May 2026
1 min

भारत की स्कूली शिक्षा प्रणाली में चुनौतियाँ

नीति आयोग ने भारत की स्कूली शिक्षा प्रणाली में कई महत्वपूर्ण चुनौतियों की पहचान की है, जिनमें खंडित स्कूली संरचनाएं, अपर्याप्त शिक्षण परिणाम, बुनियादी ढांचे में कमियां, शिक्षकों की कमी और शासन की कमजोरियां शामिल हैं।

महत्वपूर्ण मुद्दे

  • विखंडन: स्कूली शिक्षा के विभिन्न चरणों में निरंतरता की कमी और छोटे, एकल-शिक्षक विद्यालयों की व्यापकता।
  • बुनियादी ढांचे की कमियां: असमान बुनियादी ढांचा शिक्षा तक पहुंच और उसकी गुणवत्ता को प्रभावित करता है।
  • समानता और समावेशन: सामाजिक-आर्थिक रूप से वंचित समूहों और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों से संबंधित मुद्दे।
  • छात्रों का स्कूल छोड़ना: सकल नामांकन अनुपात (GER) प्राथमिक स्तर पर 90.9% से घटकर उच्च माध्यमिक स्तर पर 58.4% हो जाता है।

आंकड़े

  • भारत में 14.71 लाख स्कूल हैं जिनमें 24.69 करोड़ छात्र और एक करोड़ से अधिक शिक्षक कार्यरत हैं।
  • सभी स्कूलों में से 68.1% सरकारी स्कूल हैं और इनमें 49.2% छात्र नामांकित हैं।
  • निजी स्कूल कुल स्कूलों का 23.1% और नामांकन का 38.8% हिस्सा हैं।
  • एक तिहाई से अधिक स्कूलों में 50 से कम छात्र हैं, जिससे आर्थिक दक्षता और प्रशासनिक चुनौतियां प्रभावित होती हैं।

सुधार संबंधी सिफारिशें

  • संरचनात्मक सुधार: समग्र विद्यालय परिसरों और साक्ष्य-आधारित विद्यालय युक्तिकरण को लागू करना।
  • शिक्षक प्रबंधन: शिक्षकों की तैनाती, कार्यबल नियोजन और व्यावसायिक विकास में सुधार करना।
  • डिजिटल लर्निंग: डिजिटल और AI-आधारित लर्निंग का विस्तार करना।
  • समावेशी शिक्षा: विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों के लिए अतिरिक्त बुनियादी ढांचा और सहायता प्रदान करना।
  • स्वच्छता और पुस्तकालय: स्वच्छता संबंधी कमियों को दूर करें और पुस्तकालय सुविधाओं में सुधार करना।
  • नीतिगत संरेखण: विद्यालय प्रबंधन समितियों (SMC) को मजबूत करें और राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के साथ संरेखित करना।

अतिरिक्त निष्कर्ष

  • महामारी के बाद बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता के संकेतकों में सुधार हुआ है, लेकिन वैचारिक समझ अभी भी एक चुनौती बनी हुई है, खासकर ग्रामीण क्षेत्रों में।
  • स्वच्छता संबंधी बुनियादी ढांचे में कमियां हैं, जिनमें लगभग 98,600 स्कूलों में लड़कियों के लिए कार्यात्मक शौचालयों का अभाव है।
  • स्कूल प्रबंधन समितियों के लिए अद्यतन दिशानिर्देश जारी किए गए हैं, जिनमें NEP, 2020 के साथ तालमेल बिठाने पर ध्यान केंद्रित किया गया है।

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बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता (FLN - Foundational Literacy and Numeracy)

यह छोटे बच्चों की पढ़ने, लिखने और संख्याओं को समझने की क्षमता है। NEP 2020 के तहत FLN को मजबूत करना एक प्रमुख प्राथमिकता है, विशेष रूप से महामारी के बाद के संदर्भ में।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020

भारत सरकार द्वारा 2020 में जारी एक नीतिगत ढांचा जिसका उद्देश्य भारत की शिक्षा प्रणाली में व्यापक सुधार लाना है, जिसमें उच्च शिक्षा को अधिक समग्र, सुलभ और उच्च गुणवत्ता वाला बनाना शामिल है।

विद्यालय प्रबंधन समितियाँ (SMC - School Management Committees)

ये भारतीय शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 के तहत गठित स्थानीय समितियाँ हैं, जिनका उद्देश्य स्कूलों के प्रबंधन और प्रशासन में स्थानीय समुदायों की भागीदारी बढ़ाना है। NEP 2020 के साथ इनका संरेखण महत्वपूर्ण है।

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