उपराष्ट्रपति के अनुसार, प्रत्यक्ष रूप वाले लैंगिक भेदभाव (जैसे- जेंडर अनुकूल अवसंरचना का अभाव आदि) का उन्मूलन हो गया है, परन्तु इस भेदभाव ने अब सूक्ष्म रूप धारण कर लिया है।
सूक्ष्म स्तर पर लैंगिक भेदभाव उन दृष्टिकोणों और व्यवहारों के माध्यम से प्रकट होता है, जो पहली नजर में जेंडर अनुकूल लग सकते हैं, परन्तु वास्तव में वे जेंडर आधारित पारंपरिक भूमिकाओं को मजबूत बनाने और असमानता बनाए रखने में योगदान देते हैं।

लैंगिक भेदभाव के सूक्ष्म रूप

रूढ़िवादिता को मजबूत करने वाली प्रशंसा: इसके तहत ऐसी सकारात्मक टिप्पणियां शामिल होती हैं, जो वास्तव में पुरुषों और महिलाओं की पारंपरिक भूमिकाओं को मजबूती प्रदान करती हैं और महिलाओं की क्षमताओं को कमतर करती हैं।
भर्ती, पदोन्नति और मूल्यांकन: शारीरिक बल वाले कार्यों अथवा नेतृत्व या प्रबंधन वाले पदों पर पुरुषों को नियुक्त किए जाने से संबंधित रूढ़िवादी पूर्वाग्रह अभी भी मौजूद है।
सूक्ष्म स्तर पर अपमान (माइक्रोअग्रेशन): अक्सर अनजाने में की गई छोटी-छोटी टिप्पणियां भी लैंगिक रूढ़िवादिता को मजबूत करती हैं, भले ही ये टिप्पणियां प्रत्यक्ष रूप से हानि नहीं पहुंचाती हों। उदाहरण के लिए- यह कहना कि महिलाएं पारिवारिक कारणों से अपने करियर के प्रति कम प्रतिबद्ध होती हैं।
ऑफिस कार्य और घरेलू जीवन के बीच संतुलन से जुड़ी मान्यताएं: पारंपरिक रूप से समाज यह मानता है कि बच्चों की देखभाल और पारिवारिक जिम्मेदारियां निभाने का काम महिलाओं का है। इस प्रकार की मान्यताएं महिलाओं को अधिक प्रभावित कर सकती हैं।

लैंगिक भेदभाव के सूक्ष्म रूपों के समाधान के तरीके

जेंडर उजागर किए बिना उम्मीदवार का मूल्यांकन: उदाहरण के लिए, नौकरी हेतु आवेदन में शारीरिक माप या लक्षणों की मांग नहीं की जानी चाहिए।
समावेशिता की संस्कृति बनाना: कार्यस्थलों पर ऐसी संस्कृति विकसित की जानी चाहिए, जो जेंडर तटस्थ होकर सभी के विचारों और सुझावों का सम्मान करती हो।
कार्यस्थल पर रूढ़िवादी लैंगिक पूर्वाग्रह पर नजर रखना: यह कार्य विविध तरीकों के माध्यम से संपन्न किया जा सकता है। इनमें लोगों की धारणाओं का सर्वेक्षण; भाषा के प्रयोग का विश्लेषण; वेतन और करियर उन्नति में जेंडर के आधार पर भेदभाव का विश्लेषण आदि शामिल हैं।
पुरुषवादी मानसिकता को बदलने की आवश्यकता: यह लैंगिक मुद्दों के प्रति संवेदनशीलता को व्यापक तौर पर बढ़ावा देने के जरिए किया जाना चाहिए।

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Articles Sources

https://pib.gov.in/PressReleaseIframePage.aspx?PRID=2055479#:~:text=Address%20the%20challenges%2C%20 glass%20ceiling%27%2C%20VP%20urges%20women&text=The%20Vice%2DPresident%2C%20Jagdeep%20Dhankhar and%20for%20wider%20gender%20sensitisation.

NPS वात्सल्य योजना (NPS Vatsalya Scheme)

हाल ही में, राष्ट्रीय पेंशन प्रणाली वात्सल्य (NPS वात्सल्य) योजना शुरू की गई है। यह नाबालिगों के लिए एक पेंशन योजना है।

NPS वात्सल्य योजना

पात्रता: सभी नाबालिग नागरिक (18 वर्ष से कम आयु)।
- वयस्क होने पर योजना को आसानी से सामान्य NPS खाते में परिवर्तित किया जा सकता है।
विनियमन और प्रशासन: पेंशन निधि विनियामक और विकास प्राधिकरण (PFRDA)।
उद्देश्य: दीर्घकालिक वित्तीय योजना और सुरक्षा को बढ़ावा देना; बचत की आदत विकसित करना और वृद्धावस्था में सम्मानजनक जीवन जीने हेतु प्रेरित करना।
सब्सक्राइबर का योगदान:
- न्यूनतम: 1000/- रुपये प्रति वर्ष।
- अधिकतम: कोई सीमा नहीं।
PFRDA सब्सक्राइबर्स को सरकारी प्रतिभूतियां, कॉर्पोरेट ऋण, इक्विटी जैसे विविध निवेश विकल्प उपलब्ध कराएगा।

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Articles Sources

https://www.thehindu.com/news/national/nps-vatsalaya-scheme-launched-how-to-apply/article68655958.ec

नव भारत साक्षरता कार्यक्रम {New India Literacy Programme (NILP)}

शिक्षा मंत्रालय (MoE) ने ‘नव भारत साक्षरता कार्यक्रम (NILP)’ के तहत साक्षरता और पूर्ण साक्षरता को परिभाषित किया।

उल्लेखनीय है कि वयस्क शिक्षा/ साक्षरता का समर्थन करने के लिए साक्षरता और पूर्ण साक्षरता दोनों को परिभाषित करना आवश्यक है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP), 2020 और सतत विकास लक्ष्य (SDG)-4.6 में वयस्क शिक्षा/ साक्षरता का समर्थन करने पर जोर दिया गया है।

SDG-4.6 के तहत यह सुनिश्चित करने का लक्ष्य रखा गया है कि सभी युवा और वयस्क 2030 तक साक्षरता एवं संख्यात्मक गणना कौशल प्राप्त कर लें।
साक्षरता: समझते हुए पढ़ने, लिखने और गणना करने की क्षमता साक्षरता कहलाती है। इसमें पहचान, समझ, व्याख्या और सृजन करने की क्षमता के साथ-साथ महत्वपूर्ण जीवन कौशल, जैसे- डिजिटल और वित्तीय साक्षरता भी शामिल है।
पूर्ण साक्षरता (100% साक्षरता के समतुल्य माना जाएगा): किसी राज्य/ केंद्र शासित प्रदेश में 95% साक्षरता प्राप्त करना पूर्ण साक्षरता के समतुल्य माना जाएगा।

नव भारत साक्षरता कार्यक्रम (NILP) के बारे में

इसे ULLAS (अंडरस्टैंडिंग ऑफ लाइफ़लॉन्ग लर्निंग फॉर ऑल इन सोसाइटी) के नाम से भी जाना जाता है।
यह शिक्षा मंत्रालय द्वारा शुरू की गई एक केंद्र प्रायोजित योजना है।
अवधि: वित्त वर्ष 2022-27 (5 वर्ष) तक।
उद्देश्य:
- यह योजना देश में 15 वर्ष और उससे अधिक आयु वर्ग के सभी गैर-साक्षरों को लक्षित करती है। इनमें महिलाओं और साक्षरता की दृष्टि से पिछड़े राज्यों पर अधिक ध्यान दिया जाता है।
- योजना के तहत वित्त वर्ष 2022-27 के लिए 5 करोड़ शिक्षार्थियों (1.00 करोड़ प्रति वर्ष) का लक्ष्य निर्धारित किया गया है। इसके लिए "ऑनलाइन टीचिंग, लर्निंग एंड असेसमेंट सिस्टम (OTLAS)" का उपयोग किया जाएगा। इस अभियान में राष्ट्रीय सूचना विज्ञान केंद्र, NCERT और राष्ट्रीय मुक्त विद्यालयी शिक्षा संस्थान (NOIS) का सहयोग लिया जाएगा।
यह योजना स्कूलों, उच्चतर शिक्षा संस्थानों तथा शिक्षक शिक्षा संस्थानों के स्वयंसेवी शिक्षकों और छात्रों के माध्यम से क्रियान्वित की जाएगी।
यह योजना राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 की सिफारिशों के अनुरूप है।
इसकी आवश्यकता क्यों है: 2011 की जनगणना के अनुसार, 15 वर्ष और उससे अधिक आयु वर्ग में गैर-साक्षरों (non-literates) की कुल आबादी 25.76 करोड़ है।